{"id":197,"date":"2025-11-21T17:32:36","date_gmt":"2025-11-21T16:32:36","guid":{"rendered":"https:\/\/novagogie.fr\/?p=197"},"modified":"2026-06-22T18:22:54","modified_gmt":"2026-06-22T16:22:54","slug":"novagogie-cest-parti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/novagogie.fr\/index.php\/2025\/11\/21\/novagogie-cest-parti\/","title":{"rendered":"Novagogie c\u2019est parti !"},"content":{"rendered":"\n

Novagogie<\/strong><\/a>, c\u2019est le nouveau podcast des innovations p\u00e9dagogiques de CY Alliance<\/strong><\/a>. Qu\u2019est-ce que CY Alliance<\/strong><\/a> <\/strong>? C\u2019est un regroupement d\u2019\u00e9tablissements du sup\u00e9rieur pilot\u00e9 par CY Cergy Paris Universit\u00e9<\/strong><\/a>. C\u2019est sous l\u2019impulsion de la Cellule Innovation P\u00e9dagogique de l\u2019ISAE-Supm\u00e9ca<\/strong><\/a>, suivie par le Service Diversification P\u00e9dagogique (SDP)<\/strong><\/a> <\/strong>de CY Cergy Paris Universit\u00e9<\/strong><\/a>, que l\u2019id\u00e9e du podcast a germ\u00e9, inspir\u00e9e par le plaisir d\u2019\u00e9changer autour de la p\u00e9dagogie. Le nom de cette initiative, Novagogie<\/strong><\/a>, est construit \u00e0 partir de \u00ab nova \u00bb, la cr\u00e9ation en latin, et du suffixe \u00ab -agogie \u00bb (\u1f00\u03b3\u03c9\u03b3\u03cc\u03c2)<\/em>, une action, un conduit ou un cheminement en grec. Chaque premier lundi du mois, vous retrouverez un nouveau podcast pr\u00e9sentant une exp\u00e9rience p\u00e9dagogique suivie de son analyse d\u00e8s le lendemain. Novagogie<\/strong><\/a> est une nouvelle production parlant d\u2019innovation et de cr\u00e9ation.<\/p>\n\n\n\n

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Mais quelle est la diff\u00e9rence entre l\u2019innovation et la cr\u00e9ation ?<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

C\u2019est une des interrogations que nous allons tenter d\u2019\u00e9clairer avec les lumi\u00e8res de Jacques Tardif<\/strong><\/a>, psychologue de l\u2019\u00e9ducation et professeur \u00e9m\u00e9rite de l\u2019Universit\u00e9 de Sherbrooke<\/strong><\/a> <\/strong>au Canada. Pour Jacques Tardif<\/strong><\/a>, l\u2019innovation est une cr\u00e9ation qui a d\u00e9j\u00e0 exist\u00e9 ailleurs, tandis que la cr\u00e9ation est quelque chose qui n\u2019existe pas, qui n\u2019a jamais \u00e9t\u00e9 formalis\u00e9e en tant que telle. Par la suite, on l\u2019assemble avec des \u00e9l\u00e9ments que l\u2019on peut retrouver ailleurs, mais qui n\u2019existent pas ici. Par exemple :<\/p>\n\n\n\n

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\u00ab des comp\u00e9tences d\u00e9velopp\u00e9es au Canada, les m\u00eames comp\u00e9tences arrivant en France peuvent se traduire par une innovation nouvelle \u00bb<\/em>.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n

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\"Jacques
Jacques Tardif expliquant \u00e0 Aristide Boukar\u00e9 la diff\u00e9rence entre cr\u00e9ation et innovation<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Pour les sp\u00e9cialistes des sciences de l\u2019\u00e9ducation Christelle Lison<\/strong>, Denis B\u00e9dard<\/strong>, Chantale Beaucher<\/strong> et Denis Trudelle<\/strong>, dans leur article \u00ab De l\u2019innovation \u00e0 un mod\u00e8le de dynamique innovationnelle en enseignement sup\u00e9rieur \u00bb<\/em><\/a>, <\/em>l\u2019innovation et la cr\u00e9ation renvoient \u00e0 des repr\u00e9sentations sp\u00e9cifiques pour chacun d\u2019entre nous. L\u2019\u00e9vocation d\u2019un mot n\u2019appelle pas une d\u00e9finition univoque. En fonction de nos connaissances ant\u00e9rieures et de notre bagage exp\u00e9rientiel, chacun l\u2019interpr\u00e8te diff\u00e9remment. De plus, le concept d\u2019innovation est souvent confondu avec des termes qui lui sont proches.<\/p>\n\n\n\n

Ci-dessous, un sch\u00e9ma illustrant les possibles changements \u00e0 partir d\u2019un \u00e9tat initial. Ainsi, deux grands types de changements sont propos\u00e9s : une r\u00e9forme ou une nouveaut\u00e9. En ce qui concerne la nouveaut\u00e9, il s\u2019agit d\u2019une innovation, c\u2019est-\u00e0-dire l\u2019application de la novation dans un contexte donn\u00e9.<\/p>\n\n\n

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\"Diff\u00e9rentes
Diff\u00e9rentes formes du changement en \u00e9ducation par Christelle Lison, Denis B\u00e9dard, Chantale Beaucher et Denis Trudelle<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n
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Quant \u00e0 la r\u00e9novation, c\u2019est un processus enclench\u00e9 apr\u00e8s la mise en place d\u2019une nouveaut\u00e9, et elle vient questionner le changement mis en place et apporter les modifications n\u00e9cessaires au besoin.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Enfin, Novagogie<\/strong><\/a> <\/strong>proposera des exp\u00e9rimentations de la part de celles et ceux qui ont os\u00e9, se sont autoris\u00e9s parfois contre vents et mar\u00e9es, \u00e0 proposer des innovations p\u00e9dagogiques nouvelles. Novagogie<\/strong><\/a> <\/strong>sera une caisse de r\u00e9sonance pour mettre en avant toutes les personnes qui souhaitent essaimer, inspirer et servir de r\u00e9f\u00e9rence pour tout ce qui touche de pr\u00e8s ou de loin \u00e0 la p\u00e9dagogie. Vous trouverez dans Novagogie<\/strong><\/a> de quoi vous autoriser, au sens de vous faire auteur de votre propre p\u00e9dagogie.<\/p>\n\n\n\n

Ce podcast a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour vous, chers auditeurs ! N\u2019h\u00e9sitez donc pas \u00e0 commenter, liker et partager autour de vous. L\u2019\u00e9quipe de Novagogie<\/strong> se fera un plaisir de r\u00e9pondre \u00e0 vos questions.<\/p>\n\n\n\n

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Ciao, les p\u00e9dagos\u2026 !<\/p>\n\n\n\n

Bibliographie :<\/p>\n\n\n\n

Lison, C., B\u00e9dard, D., Beaucher, C., & Trudelle, D. (2014). De l\u2019innovation \u00e0 un mod\u00e8le de dynamique innovationnelle en enseignement sup\u00e9rieur. Revue internationale de p\u00e9dagogie de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, 30<\/em>(1), Article 1. https:\/\/doi.org\/10.4000\/ripes.771<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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